Boken vänder sig till personal och föräldrar som i vardagen möter barn eller vuxna med ADHD, Aspergers syndrom, autism, Tourettes syndrom, utvecklingsstörning eller Downs syndrom.
Boken tar upp hur man förebygger och hanterar beteende som vägran, att springa bort, slag, spark, bett, kast med stol, hot och även att springa i korridoren och tugga tuggummi på lektionstid. Tanken är att det inte är beteendet i sig som är problemet, men personalens eller förälderns förmåga att hantera det. Därför har boken det ett tydligt metodfokus, där förebyggande metoder med utgångspunkt i stresstänkande bilder grunden, och där hanterande metoder kring kravsättning, avledning och bemötande med bas i affektteori och neurovetenskap bildar en gemensam ram för samspel i vardagen.
Fokus på omgivningens ansvar är centralt, medan ett egentligt behandlingsmässigt perspektiv är helt frånvarande. Orsaken till detta är främst att det är mycket effektivare att skruva på omgivningen än på brukaren, men även etiska ställningstaganden kring självbestämmande och rollen som pedagog och vårdare.
Boken innehåller först några teoretiska kapitel om människosyn och hur vi tänker kring det vanliga och ovanliga beteendet. Sedan genomgås metoderna kravanpassning, stresskartläggning, låg-affektivt bemötande och avledning.
Boken finns på
svenska,
engelska,
danska och
norska.
"Om du enbart tänkt läsa en jobbrelaterad bok i höst, läs denna bok! Sammanfattningsvis ser jag detta som en mycket användbar bok som jag varmt rekommenderar! Det är första gången på säkert tio år som jag läst en bok två gånger på raken".
Lena Holm, recension i POMS-bladet, Habiliteringspsykologernas yrkesförenings tidskrift.
